Motivación extrínseca e intrínseca

La motivación es una gran  determinante que hace que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento, es decir; que una persona tiene el poder de motivarse, es esto lo que al  organismo vivo se distingue de los que no lo son porque puede moverse a sí mismo. Dicha motivación es un interés que tienen las personas por ciertas cosas laborales, materiales, actividades y este interés se puede mantener, aumentar, disminuir según los distintos determinantes que en este caso hablando de un aprendizaje podría ser el docente, los padres de familia, el contexto, las amistades, etc., En otros términos equivalen a la motivación extrínseca e intrínseca  se dará de acuerdo a las necesidades del alumno o conforme se vea su actitud ante el aprendizaje.

Dentro de la educación se busca que los alumnos, jóvenes, niños e incluso adultos lleguen a él o los aprendizajes necesarios o esperados al fin del curso, asignatura o nivel educativo, a lo largo de los años se han ido buscando estrategias para despertar el interés en los alumnos para que asistan a las clases, entreguen trabajos, participen en clase, para obtener su aprendizaje y ellos muestren interés por él. De alguna o de otra manera se ha ido buscando que los alumnos tengan la motivación por aprender e incluso se ha modificado el contexto, el aula para que alumno se sienta interesado por ello, como por ejemplo las aulas que los docentes las decoran con material didáctico y llamativo para que el alumno asista a la clase y esté atento es decir se busca despertar el interés desde su contexto hasta en lo interior de la persona. La motivación es un elemento  esencial para lograr un aprendizaje significativo y para lograr este aprendizaje se requiere de una motivación extrínseca  que se encargan de ella los docentes, padres de familia, amigos, contextos, la sociedad, etc.  y de una motivación intrínseca  de la cual solo se encarga la propia persona que recibirá el aprendizaje.

Motivación intrínseca  se caracteriza por dos cosas que son la autodeterminación y la competencia. Estos dos elementos son los responsables de que nos guiemos por valores intrínsecos bajo nuestra motivación propia en lugar de guiarnos o esperar a que alguien nos diga que hacer o como hacerlo, simplemente uno mismo se impulsara a realizar las cosas sin esperar a que algo externo guié. La motivación intrínseca se fundamenta en aspectos característicos de la propia actividad, motivadores por sí mismos y que caen bajo el control del propio sujeto. (Sweney)

Los sentimientos de competencia y autodeterminación no requieren de agentes externos  ni biológicos para su aparición, si no que son el agente causal de la propia conducta, es decir cada persona o individuo tiene poder sobre sí mismo.  Como seres humanos necesitamos cambiar o ser diferentes a los demás sin necesidad a que algo o alguien más tengan que hacer algo para que se logre un objetivo o plan en este caso un aprendizaje.

Con la motivación intrínseca   se busca  explorar en cada persona sus propias competencias y además de  conocer cuáles son y ponerlas en práctica  día tras día. La competencia se entiende como el deseo personal de controlar nuestro propio ambiente (White).

la motivación intrínseca sale o resulta de cada persona solo basta realizar una introspección en la cual descubramos cuales son nuestros sentimientos que nos hacen tener interés por las cosas,  dentro de esta no es necesario tener a alguien que nos apoye porque cada individuo es autónomo en sus decisiones y es autónomo en saber que o cuáles son las cosas de su interés, y al saber debe ser entusiasta por alcanzar un aprendizaje en el caso de la educación , debe surgir el interés desde uno mismo al sentirse capaz y bien consigo mismo para así poder estar interesado en el aprendizaje

La motivación extrínseca  son factores externos a la propia persona que está aprendiendo, se encuentra motivada por recompensas o incentivos independientes de la propia actividad que se  realiza para conseguirlos y cuyo control depende de personas o eventos externos al propio sujeto que realiza la actividad. Dentro de este tipo de motivación  se encuentran los docentes con los incentivos que dan dentro de su impartición de clase como puede ser puntos extra en exámenes, participaciones en caso de los niños de preescolar podría ser como dulces o estrellitas.

Se ha  comprobado empíricamente que existen diferentes preferencias por este tipo de recompensas en función de la edad, de la clase social y del tipo de trabajo de que se trata. (Andrisani y Millius 1977) la ayuda externa forman complemento de lo interno porque con esto se complementa el interés del aprendizaje del alumno,  por ejemplo si el alumno se auto-motiva al salir de su casa antes de ir a la escuela se realiza una introspección y saca lo más favorable de él en camino a la escuela ya va con toda la actitud  y al llegar al salón ve el aula toda adornada de material didáctico llamativo, el maestro da trabajos de gimnasia cerebral para iniciar la clase, todo esto en conjunto con la actitud que el joven obtuvo de si mismo se lograra un mejor aprendizaje.