La motivación es una gran determinante que hace que el sujeto se
comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su
propio movimiento, es decir; que una persona tiene el poder de motivarse, es
esto lo que al organismo vivo se
distingue de los que no lo son porque puede moverse a sí mismo. Dicha
motivación es un interés que tienen las personas por ciertas cosas laborales,
materiales, actividades y este interés se puede mantener, aumentar, disminuir
según los distintos determinantes que en este caso hablando de un aprendizaje
podría ser el docente, los padres de familia, el contexto, las amistades, etc.,
En otros términos equivalen a la motivación extrínseca e intrínseca se dará de acuerdo a las necesidades del
alumno o conforme se vea su actitud ante el aprendizaje.
Dentro de la educación se busca que los
alumnos, jóvenes, niños e incluso adultos lleguen a él o los aprendizajes
necesarios o esperados al fin del curso, asignatura o nivel educativo, a lo
largo de los años se han ido buscando estrategias para despertar el interés en
los alumnos para que asistan a las clases, entreguen trabajos, participen en
clase, para obtener su aprendizaje y ellos muestren interés por él. De alguna o
de otra manera se ha ido buscando que los alumnos tengan la motivación por
aprender e incluso se ha modificado el contexto, el aula para que alumno se
sienta interesado por ello, como por ejemplo las aulas que los docentes las
decoran con material didáctico y llamativo para que el alumno asista a la clase
y esté atento es decir se busca despertar el interés desde su contexto hasta en
lo interior de la persona. La motivación es un elemento esencial para lograr un aprendizaje
significativo y para lograr este aprendizaje se requiere de una motivación extrínseca
que se encargan de ella los docentes,
padres de familia, amigos, contextos, la sociedad, etc. y de una motivación intrínseca de la cual solo se encarga la propia persona
que recibirá el aprendizaje.
Motivación intrínseca se
caracteriza por dos cosas que son la autodeterminación y la competencia.
Estos dos elementos son los responsables de que nos guiemos por valores
intrínsecos bajo nuestra motivación propia en lugar de guiarnos o esperar a que
alguien nos diga que hacer o como hacerlo, simplemente uno mismo se impulsara a
realizar las cosas sin esperar a que algo externo guié. La motivación intrínseca se
fundamenta en aspectos característicos de la propia actividad, motivadores por
sí mismos y que caen bajo el control del propio sujeto. (Sweney)
Los sentimientos de competencia y autodeterminación no requieren de
agentes externos ni biológicos para su
aparición, si no que son el agente causal de la propia conducta, es decir cada
persona o individuo tiene poder sobre sí mismo.
Como seres humanos necesitamos cambiar o ser diferentes a los demás
sin necesidad a que algo o alguien más tengan que hacer algo para que se logre
un objetivo o plan en este caso un aprendizaje.
Con la motivación intrínseca se
busca explorar en cada persona sus propias competencias y
además de conocer cuáles son y ponerlas en práctica día tras día. La competencia se entiende como
el deseo personal de controlar nuestro propio ambiente (White).
la motivación intrínseca sale o resulta de cada persona solo basta
realizar una introspección en la cual descubramos cuales son nuestros
sentimientos que nos hacen tener interés por las cosas, dentro de esta no es necesario tener a
alguien que nos apoye porque cada individuo es autónomo en sus decisiones y es
autónomo en saber que o cuáles son las cosas de su interés, y al saber debe ser
entusiasta por alcanzar un aprendizaje en el caso de la educación , debe surgir
el interés desde uno mismo al sentirse capaz y bien consigo mismo para así
poder estar interesado en el aprendizaje
La motivación extrínseca son factores externos a la propia
persona que está aprendiendo, se encuentra motivada por recompensas o
incentivos independientes de la propia actividad que se realiza para conseguirlos y cuyo control
depende de personas o eventos externos al propio sujeto que realiza la
actividad. Dentro de este tipo de motivación
se encuentran los docentes con los incentivos que dan dentro de su
impartición de clase como puede ser puntos extra en exámenes, participaciones
en caso de los niños de preescolar podría ser como dulces o estrellitas.
Se ha comprobado empíricamente que existen
diferentes preferencias por este tipo de recompensas en función de la edad, de
la clase social y del tipo de trabajo de que se trata. (Andrisani y
Millius 1977) la ayuda externa forman complemento de lo interno porque con
esto se complementa el interés del aprendizaje del alumno, por ejemplo si el alumno se auto-motiva al
salir de su casa antes de ir a la escuela se realiza una introspección y saca
lo más favorable de él en camino a la escuela ya va con toda la actitud y al llegar al salón ve el aula toda adornada
de material didáctico llamativo, el maestro da trabajos de gimnasia cerebral
para iniciar la clase, todo esto en conjunto con la actitud que el joven obtuvo
de si mismo se lograra un mejor aprendizaje.
